ПРОЕКТЫ / БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ И ЛЕГИТИМАЦИЯ ВЛАСТИ МЕНЕДЖЕРОВ: ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, 1998-1999

Статус проекта: Законченный, магистерский

Автор: Абрамов Роман Николаевич

Описание проекта:

В 1998-1999 на базе ЦСО в рамках подготовки магистерской диссертации под руководством кандидата социологических наук И.Ф. Девятко было выполнено исследование по теме "Бизнес-образование в России и легитимация власти менеджеров: историко-теоретический анализ". Целью исследования являлось теоретическое и историко-социологическое исследование легитимации власти менеджеров через закрепление профессионального статуса за менеджментом, а также генезиса и современного состояния послевузовского бизнес-образования и менеджмента в России. В исследовании были решены следующие задачи:

• понимание роли социальной группы менеджеров в организационном обществе;

• аналитический обзор отечественных и зарубежных работ, посвященных различным аспектам менеджмента и роли менеджеров в организациях;

• анализ изменения роли менеджеров в организации в связи с профессионализацией;

• выявление способов легитимации профессионального статуса и власти менеджеров; теоретический анализ и определение значения специального образования для легитимации профессиональной власти менеджеров в организации;

• исследование возможностей и ресурсов включения бизнес-образования в сложившийся академический дискурс;

• сравнительное рассмотрение истории институционализации бизнес-образования в США и Европе (причины, процесс, последствия);

• концептуальный историко-теоретический анализ основных этапов развития науки и практики управления в России на протяжении ХХ века;

• изучение проблем бизнес-образования и менеджмента в современной России на основе эмпирического исследования.

В ходе исследование уточнена роль специального профессионального образования для профессионализации менеджеров в российском контексте.

В качестве метода исследования использовался историко-теоретический анализ корпуса библиографических источников с привлечением собранного нами эмпирического материала в качестве иллюстрации выводов историко-теоретического исследования. Эмпирическим материалом исследования послужили тематические интервью с экспертами (устные истории) в рамках исследования, а также публикации в периодической печати. Экспертами выступили представители академического бизнес-сообщества: руководители и профессора школ бизнеса, преподаватели менеджмента.

Основные исследовательские выводы:

1. Профессиональное образование является значимым фактором легитимации претензий профессионалов на обладание властью.

2. Бизнес-образование служит одним из главных источников легитимации профессиональной власти менеджеров.

3. Власть менеджера в организации базируется на претензиях на управленческую экспертизу. Появление управленческой экспертизы связано с ростом рационального наукообразного знания: для легитимации профессиональной власти менеджерам потребовалось научное знание. Одновременно управленческая наука апеллирует к туманным, неопределенным понятиям оптимального решения , эффективности , особых качеств универсального менеджера . Таким образом, управленческую науку можно рассматривать как фикцию с точки зрения эпистемологии.

4. Бизнес-образование служит воспроизводству неравенства через создание социальных барьеров при получении данного вида образования. Бизнес-образование выражает интересы правящих групп, ограничивая восходящую мобильность.

5. В настоящее время в России рынок образовательных услуг находится в состоянии формирования, а поэтому российское бизнес-образование поддерживается преподавательским менеджмент-сообществом и государством.

6. Бизнес-образование в России выполняет функции, отличные от декларируемых. Бизнес-образование служит не только формированию класса профессиональных менеджеров , но и закреплению за менеджментом статуса науки и академической дисциплины, включению группы преподавателей цикла управленческих дисциплин в академическое сообщество.

7. Бизнес-образование отражает общие тенденции коммерциализации высшего образования. В России рынок образовательных услуг в сфере бизнеса складывался под сильным влиянием государственных структур, тогда как на Западе бизнес-образование стало откликом на потребность бизнеса в профессиональных управленцах.

8. В России бизнес-образование не является основным источником формирования профессиональной группы менеджеров, а профессиональная власть практикующих менеджеров лишь в небольшой степени опирается на обладание управленцами сертификатов о специальной подготовке.